交给别人。有人抱着不撒手，又有人好奇想要抢，讲台上闹成一团。
乔安几人反而挤不进去，茫然地看着对方。
想了想，乔安提议：“要不然我们互相说一说解题思路？”
薄陆离点点头，而后又说：“干脆写在黑板上吧，待会儿别人肯定也要问。”
乔安一想也是，她和薄陆离率先走上讲台，拿起粉笔。
其他几人也跟上，一百多人的教室黑板也不小，六个人也站得下，各自分了一片区域就写了起来。
不得不说，乔安的字迹绝对是最工整的。
当初竞赛的时候，她那道陷阱题原本也是做错了，后来划掉重写，她原以为自己那道题卷面不工整，肯定是要扣分的。
后来才知道，哪怕她当时手抖写出来的字，其实也比好些男生写的好了……
乔安知道这事后，也是哭笑不得。
他们六人很快写完了，其他学生注意到他们的动作，都坐回了位置，他们各自陈述自己的解答思路，下面也会有学生提问。
而后争论、辩驳。
在这儿，他们都是物理的爱好者，无论环境，无论学校，无论年级。
乔安也融入其中，她很喜欢这样的学习氛围。
摄像头背后。
一群拿着笔记本记录着的老师们又讨论了起来——
“真好呀，都是好苗子，看到他们就像是看到未来物理的希
望……”
“常怀很聪明，而且思考方式很完整。苏泽和章芳华也是粗中有细，都是好苗子呀。”
“薄陆离这个学生不用说，这是个天才！”某位老师激动
70、抢人(3/6)