案。
还有其他更多的方法，只是有点深奥。
在在讲台上，看完题目后一脸懵逼的松平老师，正在想这堂课要怎么继续下去。他教书十几载这种题目他是第一次见。就算是他，要短时间答出来，也做不到。
但是等下肯定会有同学问他这道题的解法跟过程，如果他回答不出来那不是很丢脸！
于是松平老师假装咳嗽了几下，然后用手捂着嘴。
“咳咳，塚田，你还不下去。”
他先对讲台旁还站着不动的塚田训斥道。
塚田无奈耸耸肩，然后低着头走回了自己的位置。这次他算是吃了大败仗，眼中充满阴霾。
这并没有引起其他同学的注意，他们的视线一直都在修宁身上，或者黑板上。
今天的课堂注定，不平静！
松平老师又跟台下同学安排好课堂任务，便拿着自己的文件夹快步走出了教室，想去教员办公室找老师。
“那今天就想不讲题了。今天上课内容就做一下石川出的这道题，剩下的时间你们自习答题。我想起来办公室还有点资料没拿，先出去一下。我走后，别捣乱哦。瀬戸，记得看住他们。”
一起找人研究一下这道小学生难度的问题！这个题目靠他一个人的思路，确实花费的时间比较多。
他初步看了一下，已经觉得这道题难度很高了！
瀬戸美纪赶紧点点头，表示知道。
“好的，老师。”
走松平老师的身影离开教室后，立刻就响起了喧闹声。
“真厉害！这道题目连松平老师短时间都答不出来！”
“我看完后
第二十一章 天朝小学生题目称霸日校高中日校课堂(4/5)