也辛苦一点；公立相对稳定些，收入和软硬件环境略差些，硬性考核、组织纪律等各方面更严格些……是不是出乎大家意料啊？公立没大家想得那么好，私立没大家想得那么差！有同志说我喜欢钱我去私立学校，有同志说我喜欢稳定要去公立学校，各取所需嘛！这一点，我想最后不一定是皆大欢喜的结局……”
那又怎么回事？别说一操场上万名教职工，连市领导们、教育系统领导们都被方晟忽明忽暗扣人心弦的讲话吸引住了。
不，其实更是被方晟精深严密的规划折服了，都没料到书记会把教改想这么深，又想得别出心裁。
可以想象，方晟事先做了多少功课，研究了多少资料！
而且领导发言的艺术就在这里，同样的议题，同样的内容，方晟能演译出评书甚至相声的效果，而某些领导能把听众的瞌睡虫都引出来。究其原因在于方晟的语言风格接地气，总能巧妙抓住听众的心理层层递进，适时设置悬念且逻辑严密，让人听了不由得叹服。
“……会有一个挑选权的优先问题，排在前面的可以自由选择，排在后面的很可能不会如愿，”方晟道，“那么上万名教职工怎么排列优先顺序呢？市区两级教育部门正紧锣密鼓设计方案，当然也要结合市里对编制的划定，公立多一点还是私立多一点，怎么分配教学资源等等。确立优先挑选打分的方案要提交到，我要亲自把关，把关的原则只有一条——不能让老实人吃亏！工龄、职称、教资、奖惩等等固然是一个方面，我觉得方案会在三个方面有所倾斜……”
书计在做指示了，前两排领导们纷纷开始记录。
“一是向毕业班老师倾斜，大家都
第１５５３章 恩威并济(5/6)