得咳了两声，“你们怎么算的？还能给她算多了？”
“她有道数学题做对了，但用的不是教科书上的方法，机器给判了错误，少给了五分。”参与批改的一个年轻数学老师解释完，又疑惑地说，
“那种方法我高中的时候就不教了，说是太难理解，她是在哪看到的？”
不管她是怎么知道的，这道题做对了是毋庸置疑的。
校长心有不甘，要来了试卷亲自核对，却不得不承认这个方法是对的，她的四十六名也是对的。
他又去看了其他题的评分，实在找不到可再扣分的地方，愤懑地走了。
校长走后，年级主任把成绩单打印出来，给各个班主任发了一份，让他们回去核对，然后坐下喝茶看书。
他喝茶，其他班主任目光炯炯地盯着他；他翻书，其他班主任依旧目光炯炯地盯着他。
年级主任有些不耐地说，“看我干嘛？我脸上有字吗？赶紧各回各办公室，学生都等着看成绩呢，你们围着我做什么？”
“段长，你看今天那个连念，以她的成绩，是不是该给她换个班什么的？”
一个班主任开了话头，其他人也就各自说起来了。
“对啊，十三班都没人学习，不惹事就不错了，万一把一根好苗子带坏了怎么办？”
“我听说咱们学校论坛上一直嘲讽这孩子来着，还排挤人家，孩子得多抑郁啊……来我班，我心理咨询师二级，能进行心理辅导。”
“平时也没见你去安慰人家啊，就是看人成绩好了，才赶上去的吧？”
各个班主任围着年级主任说了一通，几个单科教师看了，也加入战场，
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