优选拔尖，加强对天赋型学生的教育。”
“知道我参加这次会议有什么感想吗？”吴教授停下来问他，李默觉得眼前的吴教授就是另一个大脑袋帕杰罗人。他们都喜欢问别人问题而又不需要别人回答。
李默摇摇头，吴教授看到他的举动高兴极了：“我发现我们的全民教育做得很好，但是精英教育和国外有着很大的差距。现在有许多国外一流大学的教育资源正在向天赋好的学生们倾斜，甚至出现了跨国抢人才的局面。”
刚说完，吴教授猛的一拍头：“我叫你过来是问你最近的学习情况如何，说这些干嘛。快说说，现在在学校里还适应吗？”
李默看着眼前这个大孩子一样的老教授，正色的说道：“还算是比较适应，同学们都很热情，对我的帮助很大。老师们也很认真负责，只是我觉得教科书的知识太浅了，目前大部分时间都在自习。”
吴教授笑着说：“也是，对于你这种有天赋的学生来说，大学的教科书知识是简单了一些。不过你要注意数学是一门注重基础的学科，基础一定要扎牢固。”他停了一下，又问道：“最近在看些什么书，方便说嘛？”
李默羞涩的说：“这几天一直在看四色猜想方面的书籍。”
“对四色猜想有兴趣？这可是一块又臭又硬的石头啊。”吴教授瞪大眼睛说道。
李默有点不解吴教授对四色猜想的称呼问道：“嗯，是对四色猜想有兴趣，但为什么它是又臭又硬呢。”
吴教授哈哈大笑：“看来你虽然数学天赋虽高，但对一些基础的数学界典故还不是很了解。像四色猜想这种难题，难道几百年真的没有数学家能把它证明出来
第30章 精英教育(2/4)