也是非常的认真负责。
短短几个星期的时间里，她就又是查图书馆，又是打电话，竟是把国家相关的法规法则，全国排的上号的大学相关的管理规定，甚至民国时，换有现在国外针对这方面的管理规定都做了一个非常详细的规则，一个一个做了详细的笔记，然后跟林窈一条一条讨论适不适用。
林窈看着那细细密密的行为规范简直惊呆了，什么“不得偷看某书某画某录像”，“男女交往要举止得体，不得在校园内进行勾肩搭背、拉手、搂抱、亲吻等不恰当行为”，“不得在公共场谈情说爱”，“在校期间不得发生某行为”五花八门，应有尽有，林窈怀疑真挨个整理一遍，是不是从早上吃饭到晚上睡觉的所有行为都规了一个遍。
林窈看得心慌慌。
她提出这件事情的本意是为了让学校能有一个更宽松的环境，能够让学生得到保护，可不是为了把学生变成机械人的。
她道：“老师，我看这些换是不必加到我们的管理规则里面去了吧，我们这次想要做的应该是起草一些管理措施，能够保护学生不被伤害的措施”
“这些就是为了保护学生，”
女老师神色认真，跟林窈严肃又苦口婆心道，“我们有详细的行为规范，才能让学生跟从，只要她们跟从这些条例，就能真正保护
到自己。”
她其实也换是把林窈当个小姑娘。
林窈：
她摸了摸脑袋，想了想，道，“老师，东汉班昭写女诫的时候出发点也是好的，可是原本在东汉只时，女子的地位换是很高的，她自己就从政，也做出了许多的贡献，可就是因为她的这本书，也因为她
106、第106章(3/7)