一数字大大超越留里克的想象。既然孩子都送来了，作为王公的他只能全部收留，这种时刻，去年在统计田亩之际顺便做的人口普查就派上了大用场。
每个孩子都被做了一份身份档案，明明白白地写成花名册，某种意义上这就是孩子的书面学籍。
学校的教学房舍搭建完毕，面对大量的孩子，留里克没有办法只要亲自来做教师，以应对教师不足的窘状。
如何管理这一群孩子，如何让他们明白基本的纪律性？
这并不是麻烦事。
无论是罗斯人还是斯拉夫人，乃至是苏欧米人，公国治下的所有族裔都奉行一个原则，所谓部族的每一个个体不存在绝对的自由，男人和女人有保卫部族的重大义务，一旦发生战争，任何拿得起武器的人都要上战场。
现在这套习惯被作为公国的制度，且看这群孩子，他们一旦长到十二周岁就有义务作为战士，且无所谓性别，他们必须在合适的年龄掌握战斗技巧。既然如此就更当趁起年幼进行倾向于军事化的管理。
有孩子调皮捣蛋就要罚站、打手掌以示惩罚，仍然不改也好办，顺着花名册找到其父母索要一笔罚款即可。
留里克在发展一套酷似于普鲁士王国式的义务教育体系，只是碍于罗斯公国的现实面临的诸多问题，它的发展还需保守一些。
因为单纯每天给两千个孩子做饭，留里克就不得不雇佣多达五十名厨娘，为了保证孩子们的一日三餐，厨娘群体是真正的从早忙到晚。
最惊人的是两千名孩子聚在一起可是超大的胃口，每个月消耗的麦子可达六万磅，关键在于这些投入是数年不见产出的，纵使要求他们
第759章 留里克的诺夫哥罗尔德产业资本(6/9)