段获取自己想要的信息，这几乎是一个可以让人受益终生的技能。
到最后，每个部门每个月还会合伙出考题，从学生思维转变为老师思维，从书里找各种容易混淆的知识点难为别人，难为成功就好似取得了胜利，就跟智力大闯关一样，全班都像是陷入了一个好玩的游戏一样，互相难为不亦乐乎，这不仅仅让所有学生的基本知识变的无比扎实，还让他们更容易识别试卷中隐藏的各种陷阱。
……
种种说的尽说不尽，短期的长远的，表面的隐藏的好处慢慢在这一年多的时间里发酵膨胀，直到高考成绩公布，他们这个最差学校最差班的考试成绩简直震惊了整个洛江。
全班所有学生全部考上大学，其中三分之二进入一表大学，剩下的三分之一全是二表，连成绩最差的学生也超越二表分数线二十多分，这样好的成绩也只有在洛江最好的三中才会出现。
五十七中的校长当时足足过了十天才相信自己不是做梦，然后欣喜若狂的追根溯源，这才发现了十一班持续一年多轰轰烈烈的学习互助模式，发现了他们好几页a4纸的学习互助章程，还有学生入组要签的合同范本……校长如获至宝，和所有教职人员细细研究了一遍，还把互助模式的发起人林萧等人重新请回学习细细咨询，最后决定让原十一班的班主任王茹再带一个毕业班，依旧是全连最差的班，他们抱着实验的心态把学习互助模式的理念融入进了班级教学里，然后惊喜的发现，才两个月，学生们的成绩就开始以一种渐渐向上的弧度稳定的提升，直到高考，曾经最差的班级再次成为惊掉整个洛江下巴的黑马。
实验取得空前成功，学习互助模式立刻成为了五十七中
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