母呢？”
“这个……嗯……这个……”，老汉迟疑着，不敢作答。
虽然同学们都知道课堂纪律，但是这个问题实在太有意思了，所以大家悄声探讨起来：
“按大官人的讲法，应该还是有公母的吧。”，这是正方。
“对啊，公的母的那个，咳，洞房了，才能生崽么。”，正方获得了支持。
“嗤，那你倒是说说，那种树是公的，那种树是母的？”，这是反方。
“就是，要是有公树，那它的那玩意在哪？”，反方的支持者思维很发散，直指问题核心。
“那玩意是什么玩意？”，总有人会跳出来带歪话题。
“就是……”，回答者说道一半便醒悟过来，邪恶地笑道：“就是俺大你小的玩意儿。”
“驴球，俺比你大多了。”，歪题者终于取得了成功，当讨论进行到这里，就没有一个人关心树的公母问题了。
“光说不练假把式，你俩亮出来比比。”
“对球！”
我擦！岳丘狂敲黑板，才阻止了预备脱裤子的两个人。
算了，还是揭晓答案吧，岳丘痛感自己没有做老师的潜质。
“水稻是怎么生孩子的呢，因为它的花里面，有公有母。”
啥？学生们目瞪口呆。
岳丘唰唰几下，在黑板上画出幅大大的水稻花结构图来，然后一项项指给学生们看，先是雄蕊：“这是公的。”
学生们仔细看过，便悄声评价起来。
“确实像那玩意儿。”
“少两个蛋蛋。”
“嘿嘿。”
“咳咳。”，岳
270 水稻怎么生孩子(3/4)