好不容易才将那句“答案真是太精简切题了”给咽回嗓子里。
没错，当戚暮发现这份试卷上的题目几乎都是现场应用型的时候，他都有点怀疑是不是谁在给自己走后门了。
当然，他自然也不知道，阿卡得教授出这份试题的原意是想考考他的对其他乐器的理解能力、和对基础知识如何在现场应用的感触。
就算阿卡得教授再如何神通广大，他也不可能知道自己考得这个青年，明明看上去不过才20岁出头，却已经在世界顶尖的交响乐团任职了十几年。
总而言之，当所有的助理教授将那份试题来来回回、前前后后看了足足三遍后，才交给阿卡得教授进行最后的通过时，这位一向脾气古怪的大师竟然惊讶的发现——
只有一个语法错误？！
这不科学啊！！！
而接下来，当戚暮要进行小提琴考试时，他无奈地发现坐在自己面前的三位导师中，竟然没有一位是阿卡得教授。
“你刚才抽到的演奏曲目是《吉普赛之歌》，直接进行演奏吧。”坐在中央的那位戴眼镜的女教授板着张脸说道，“等到该停下的时候我们会喊停的，你不用想太多，戚。”
这样的特招，还真是戚暮没想到的。
他本以为只是单纯地见上一面、接着就可以等待上课了，谁知道竟然还有这么多的考验。当然了，考验再多也不过是一种形式，既然阿卡得教授希望他能够经过这些考验，那么戚暮自然也不曾畏惧。
不过片刻，低转动听的琴声便在安静的教室里响起。
这间教室是专门设计为上课使用的，墙壁的材质和造型的构造都可以增强琴声的音乐效果。在巴黎国立高等音
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