具有了一定的权威性，是可以建立自己的题库的，甚至是教学模式的。
可是，现在...太早了吧？
说实话，题库也好，自身独有的教学模式也罢，甚至延伸到教育本身，这是一门很深的学问。
这就好像，二中为什么要照搬哈三中的教学模式，其实有很多并不适合二中。
人家那是集合了全省的优秀生源、优秀教师，而二中有相当一部分的学生素质是达不到那个高度的。
为什么不上来就自己摸索一套适合自己的教学思路？
原因很简单，人家哈三中多少老师参与省内高考、中考的出题出卷？又有多少人参与教材编写？
这就是优势，人家是最了解考试重点，以及教育脉络的那一波儿人。
总结出来的教案大纲也是最权威的，题库更是最精炼的。
尽管有些不适应的地方，但也比起你自己闭门造车要强得多。
而题库，更是反映了一个学校在捕捉考点、教学重点上的精准度，也是一个学校成为名校的必然过程，必然追求。
就像后世的黄冈、衡中一样，某种意义上来说，“黄冈题库”、“衡水模式”已经不仅仅是自身高考成绩有多好的问题了，他们影响的是后世几十年的中国教育现行的理念。
当然，尚北二中很难达到这样的高度，这是地域决定的。
可是，做龙江省的名牌高中，起码已经有这个苗头了。
大家伙儿之所以现在工作热情这么高涨，一来是二中完善的奖金制度；二来就是每个人都很清楚，大家在创造历史，也从中看到了希望。
可即便如此，二班的班主任张显贵沉吟了一下道：“现在
第183章 一个学科的诞生（一）(10/14)