貌的微笑。
见婺礼实在无话可说了，教导主任又抛出一个问题，“那你喜欢他们吗？”
“喜欢啊。”婺礼毫不犹豫地说道。
“我看你最近跟应禹走得很近，有没有什么影响？”教导主任没有明说这个“影响”，既可以理解为二班学生因此改变对婺礼的态度，也可以说成婺礼受到二班学生影响对应禹改观。
但婺礼没有跟上教导主任的套话陷阱，说起最大的影响，“最近跟应禹呆一块，夜宵是吃得越来越多了。”
见过大风大浪的教导主任笑容不变，提出了对此类烦恼有绝佳的解决方法：“游泳健身了解一下？”
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婺礼从主任办公室出来，还是搞不明白教导主任叫他跑这一趟的目的。
说是关怀新进员工吧，聊的全是学生。说是例行谈话吧，对话内容又跟吹水没有多少区别。
离开前婺礼问了应禹的情况，教导主任给的回答模棱两可：“看他想做怎样的老师吧。”
对这句话怀揣疑惑，婺礼反复琢磨也搞不明白教导主任对应禹的教学持怎样的态度。
初来乍到，婺礼甚至都摸不清学校里教师的派系与站队，他对职场上的风云变化很谨慎，私立学校毕竟不比公立学校，他不想一脚踏错。
也不希望应禹走错。
正想着应禹和教导主任的事，婺礼一出行政楼就看到了坐在操场主席台上的应禹。
应禹瘦高的身影实在太好认，学校要求所有老师必须着衬衫，应禹在一群穿不习惯衬衫的男老师中格外突出。