答案：“因为出题老师这么出题了。”
“这是不是考察我们的词汇量跟造句能力？”
“对。”
花彤一抖草稿纸，上面已经写了密密麻麻的英语词句：“那我可以写我的朋友尖酸刻薄，长相丑陋，不会看人眼色，是个讨厌的家伙吗？”
“不可以。”应禹淡定回答。
“为什么不可以！”花彤不服气，“难道作文还有标准答案？谁规定我一定要说我朋友很可爱，热爱学习乐于助人？”
应禹看她言之凿凿，知道这又是惯例的抬杠。
“因为那不是朋友。”
花彤哑言。
应禹继续说道，“她在你心目中形象这么差，你怎么可能跟她成为朋友？换句话说，你压根没把她当朋友。”扫了一圈台下无话可说的学生们，“作文可以随意发挥，我不介意你们只描述朋友外观，也不介意你们讲述跟朋友之间的事情，更加不会去求证作文内容是否属实，但请你们考虑问题的时候讲究现实逻辑。”
“那我们不可以写朋友的缺点吗？”马上有学生发出质疑声。
“可以写，但要客观。”应禹本想讲语文知识，但想起他跟婺礼结怨的便是这种事，跨专业去讲别的老师的课终归是讨嫌，“你们语文的作文逻辑是怎样，英语作文就是怎样的，只不过表达方式不一样。你们语文老师下次上作文课的时候，你们好好请教她吧。”
正在一班上课的语文老师：“阿嚏！”
20
为了尽快还钱和人情，应禹接二连三地给婺礼发信息。
“吃饭吗？”“有空出来吗？”“我请你吃饭啊！”
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