！”美国专家不再坚持，知道最后也没有提起过要去库茨柯夫家里。
不久之后，调查结束。那些专家没有跟库茨柯夫说什么。只是告别了之后就返回美国了。负责人和班主任也没有说过这次研究的结果怎么样，因为他们也不知道。
过了差不多大半年的时间。库茨柯夫在美国一家杂志时才知道这件事情的结果。
“国家教育制度调查对比，苏联完胜美国！专家说苏联学生比美国学生更有前途。”
这样的文字用黑色字体印刷在杂志上面，硕大的标题非常显眼。这个时候他才知道，原来跟他交换的美国学生的名字叫做拉佩卡夫。
美苏两国专家比较了一系列研究项目，如学生对学习的态度，读什么书，课余时间做什么。美国人当时很想证明，美苏两国的教育制度都比较好，大同小异。然而当年3月24日公布的调查结果却强烈地冲击了美国。
调查表明，库茨柯夫和拉佩卡斯虽然同龄，但库茨柯夫的文化水平至少比拉佩卡斯高两年。
拉佩卡斯平常学英语、美国历史、几何和生物。对他来说几何最难学，他母亲只好请老师给他补课。而库茨柯夫学的课程比拉佩卡斯多得多，而且每门课都学得不错。
库茨柯夫读莎士比亚和萧伯纳的作品，而拉佩卡斯刚读完斯蒂文森的一本惊险。专家指出，总的来看，在美国的学校，学生们一般不完整地文学作品，只是读书评，而苏联的学校通常不允许这样做。
两名中学生都积极参加体育锻炼，在这一点上不分上下。拉佩卡斯每周游泳约11个小时，库茨柯夫每周在排球俱乐部活动3次，另外还学5次音乐。
第199章 美苏学霸之争(5/8)