的资源去培养他们不断成长。
就像齐耳一样，别管他是不是开挂，是依靠自身的天赋还是依靠系统给予他的技能加持。
反正在壮汉教官的眼里，齐耳就是比其他学员都更加有天赋，更有希望尽快成为武者。
也是因为壮汉教官对齐耳有了这种认识，那在以后的训练日子了，他又怎么可能做到对所有学员一视同仁？
肯定会有所区别。
比如对待刚刚跑步中偷懒耍滑的学员，壮汉教官就不会那么上心，或许他们出现问题了，壮汉教官也会去管、去帮忙解决。
但是比起何新蕊、齐耳这样既有天赋，又肯努力的学员来说，壮汉教官很难做到平等对待。
这也是人之常情嘛，就像学校中的老师也会对好学生、坏学生有不同的态度一样，训练营的教官们就是学员的老师。
壮汉教官在看到齐耳充足的体力，极快的奔跑速度以后，就感觉齐耳的身体素质还是很不错的。
斗志上，教官可不知道齐耳是为了尽快消耗尽体力才不断加快奔跑速度，他还以为齐耳是斗志昂扬，越跑越兴奋，对自己的要求越来越高呢。
不过，真正让教官注意到齐耳的原因，还是因为齐耳在奔跑中的技巧。
别管是直道还是转弯，奔跑速度如何，齐耳在跑步动作上的细节总是很完美，重心控制也是非常之好。
教官当然也注意到齐耳在奔跑中没有使用省力的动作，但一个跑步细节、协调度满分的人，怎么可能在大体动作上有问题？
纠正大体动作可比改正奔跑细节简单多了。
壮汉教官对
第二百四十六章 有些难受，又有些舒爽..(2/5)