然大悟，看来萧然对逻辑推理的时间不太准确，给的试题有点多了。
接下来上午萧然讲奥数的知识点以及例题，下午则是出题给学生们练习。
经过一天的特训，萧然发现很多同学在特训中得到了启发，不仅仅数学天赋得到了提升，而且也带动了其他天赋的提升。
每一个科目的学习，都不是独立的，或多或少对于其他科目都是有一些影响的，而且学生在逻辑推理上得到的启发，不仅仅是数学方面的，而且是在于思维上得到了发散，获得了感悟。因此别的学科天赋得到微微的提升，这也是可以理解的。
学科天赋是影响学生学习效率的主要因素，比如说，一个天赋较低的学生，可能他需要反复地学习一个知识点很多遍，才能够理解透彻；而一个天赋高的学生，他可能一遍就能够完全理解一个知识点，那么他就有更多的时间来学习。
天赋高的学生，不仅仅学习起来更轻松，在时间利用率上也是极高，往往能够做到事半功倍的效果。
实际上，萧然的专注与空灵buff极大地弥补了天赋上的差距。
处于专注与空灵状态下的学生，相当于是处于中说的顿悟状态，心思纯净，目的单一，全身心的投入到学习当中，自然能够很快速地理解所学知识。
......
时间来到了晚上7点，萧然接到赵菲菲的电话。
“然然，怎么最近都没有联系我呀？”赵菲菲颇有怨气地质问道。
“哎呀，这不是刚开始教书嘛，我就一直沉迷于其中，就没有注意时间的流逝，忘记给你打电话了。”萧然歉意地道。
第十五章 奥数培训(2/4)