的，是全面甚至是博物的太空知识水平。此外，太空时代的身体素质和思维能力也不是移民学校不痛不痒的视频能够彻底改变的。也就是说，这个虚拟训练基地，就像是指南针和使用说明书，在报考太空猎人之前，她给自己的要求是，完成所有的模拟冒险，且总结出适合自己的一条路。练练练，总结模式，继续练练练，当年高考磨练出来的应试教育技能在这里发挥了最最重要的作用。
朱珊珊第一个投入的项目是机械操作，包括了个人机甲，多人机甲，飞艇、飞船、宇宙飞船、宇宙舰的操控、运作和指挥。
南希星系的机甲和飞行器，如今的人机交互模式基本达到了所见即所得——图案交互。鉴于运作中的机甲会产生噪音、飞行器需要多人交流，声控交互被图案交互取代。但眼动交互和脑波交互又未在民用机甲配备，所以朱珊珊能够接触到的依然是图案交互。原始的机械控制杆也补充到图案交互中来。
刚开始操控机甲，朱珊珊显得非常笨拙。这玩意比车子复杂多了，控制台的窗口、外界景象都是采用全息投影，不要提手速了，多少只眼睛都不够看了好么？
注意力分配和手速成为了朱珊珊面前伫立的两座高山。时间不多，朱珊珊决定将小安娜也计算在可利用资源范围内。小安娜被分配到的任务是：将同机型的最高操控水平录像找出来，分析人的动作习惯、操作顺序，并结合人体生理结构，评定哪些动作哪些顺序是科学的，可以拿来使用，总而言之，就是给朱珊珊制作机甲攻略。能者多劳，小安娜还要根据朱珊珊的录像，分析她的动作习惯、操作顺序，和攻略的差距在哪里。除了自己制作的攻略，小安娜还负责
第七章 长风破浪(3/6)