学生们对新事物保持着充足的好奇。
起初有些人还不以为意，觉得这体育老师纯粹是没事闲的。什么呼吸方法，有这时间还不如去做热身运动呢，即便大部分人也很讨厌热身运动。
体育老师按着教材一板一眼的传授着姿势。从呼吸方法，到发力卸力的方式，以及让就让保持活跃状态的小手段，一些对运动感兴趣的学生首先接受了这些新概念。
渐渐的，他们发现了成效。
无论是玩篮球，还是打乒乓球，剧烈运动后的酸痛感没有原先那样强烈了。体会最深刻的还是田径队的学生，他们最先发现了这本新教材的神奇之处。
“运动效果很明显！我400米这个礼拜又快了7秒，这可是大提升啊！如果再能快些，说不定就能破区记录了。等年中的学生运动会，咱们田径队肯定会一鸣惊人！让那群重点中学的人看看，即便是普通中学也有让他们仰望的存在。”
“就是就是，某些鼻孔看人的家伙特别不招人待见。”
学生群体中的传递效应非常明显。
当一个人发现了新式体育课的神奇后，没有人会有藏私的想法，而是第一时间兴奋地和朋友分享他们的发现，刚开始还是以在朋友群体中传播，很快就变成了以班级、以年级为单位的大规模。
“新教材貌似很好用啊，今天课上有些知识能在上面找得到，自己复习了一下，感觉效果还是很不错的~就像是复习了很多遍一样。”
“确实很轻松，有种脑子开窍了的感觉。不过新旧两本教材换着用，还是有些浪费时间和精力，为什么学校不用单单用新教材呢？明明编写的更出色一点。”
第368章 全新面貌（第三更）(2/4)