当然，这种震撼只是新知识层面的，并非是伦理纲常上，武植可不傻，他编教材的时候，所有的教材都只是涉及一些基本的常用的科学知识，并未太冲击古人根深蒂固的世界观。
比如《数学》教科书，上面主要内容是教学子们认识阿拉伯数字，和加减乘除运算，以及一些基本数学公式定理法则，还有各种简单图形的规则，像三角形具有稳定性啦，内角和180度啦，求面积的公式啦……
一点都不影响古人接受，事实上对于这些精妙方便的知识，古人很感兴趣，同时学过之后也对武植愈发的敬佩了起来。
剩下的《物理》教科书上，主要内容都是杠杆原理啊，滑轮组原理啊，水的浮力啊，密度啊，质量啊之类的，都是实用性的，古人表示很神奇啊！
《地理》教科书上，武植也没****到告诉大家地球是圆的，是围绕太阳转什么的，地理课本上主要是介绍了气候的类型，地势的整体架构，各种地质地貌的大致分析，天文水文知识……甚至武植还依稀加入了武植在大学偶然看到的关于地图测绘的一些方法等。
学院正式开学后，让武植惊讶的是，那些选修课程里面，除了数学课，就数地理课报名人数最多，甚至学院一些师生还成立一个地理院的小组，讲中国古代典籍里面的一些知识汇总补充到地理课本里面，再进行传授教学。
想来也是，古人讲究上知天文，下知地理，如今面对新版地理教科书这种系统性的知识，他们自然喜爱。
剩下的，生物学武植虽然已经编写好了教材，却放在家中书柜里面，没敢拿到学院教授，因为生物学不牵扯古人伦理世界
第398章 青州美术学院(2/6)