同学们在笔记上记一下。”
四十五分钟很快过去了，下课的铃声响起，江涛收拾起备课本想回办公室，却被学生团团围住了。
“老师，你的课讲的真好，我没怎么记，生字和单词就都记住了。”
“老师，以后你还会这样上课吗？”
“老师，要是你能早分来两年多好啊。”
“老师……
“好了，同学们，一会还要上其他课，都回座位，以后我会继续用这种方法来给你们上课，不管老师采取什么样的教学方式，重要的是学习了新内容后要经常复习，温故而知新。其他课也是如此，只有这样成绩才会提高。”江涛走出了教室，身后的学生依然在叽叽喳喳的议论着。
到了办公室，江涛把上课的情况跟李梅说了，李梅也很兴奋，“江老师，希望你继续努力，完善情境教学法，等期中考试后，看你们班的语文成绩如何，如果学生成绩提高很快，说明你的教学方法是正确的，适当的时候我们就去和校长说，看能不能在全校推广。”
坐在旁边的孙和恩嘴里哼了声，不置可否的撇了撇嘴。
江涛上课的情景通过班里学生的宣扬，很快许多老师都知道了，其中有赞许，也有人不以为然，认为江涛瞎胡闹。
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