和毗邻关系，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础，可以说如果一个医生不会解剖，那他就不能称之为医生。
“没啊，”郝哲有些不明白易晟的意思：“局解课要到明年一月份才结束，不过现在估摸着应该也快要结束了，我记得你当初局解可是得了全班最高分啊，怎么想起来问这个了？”
“赶快吃，一会儿有活干！”易晟催促道。
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南遥医学院，解剖楼地下一层。
易晟和郝哲两个人穿着重达30公斤的铅衣，后背上背着10公斤的氧气瓶站在上个世纪五六十年代狭窄的电梯里。昏黄的灯光一闪一闪。
易晟通过导员王海安联系到了解剖楼负责管理“大体老师”的管理员，从管理员手中得到了南遥医学院最神秘的仓库的钥匙，在这间仓库里摆放的并不是医疗器械或者是药品，而是一具具弥足珍贵的“大体老师”。虽然在楼上的教室里有现成的“大体老师”，但是那些“大体老师”的脑部残缺的厉害。毕竟现在很少会有人捐献遗体供以进行医学研究，医学院和研究所的主要“大体”老师来源是那些没有亲人或者被人遗忘的意外死亡人员或是监狱的死刑犯。
这年头，随着监狱死刑率的减少，用于培养医学生和供研究使用的大体老师也越来越少，甚至“大体老师”的数量成为衡量一个医学院专业性的标志。
如果一个医学院每年可以得到100具“大体老师”，那绝对可以称得上是“大丰收”！
沉重的呼吸音从对讲机“沙沙沙”的杂音中传出，“我说易晟，咱学校可够省的，
正文 第三十九章 标本放置室(2/6)