开始。
“爸，”儿子骑上自行车向前走了三十多米，停下来，回头向我喊道：“你咋不走了？”
此时，发现离我们约二百多米的地方有一间破房子边有群骆驼，面对此景，我心中产生了对水的希望。我说：“喜乐，看见骆驼了吗？”
“看到了。”
“骆驼在荒野里的房子边聚群，有种可能性最大。”
“啥可能？”
“那里有水。”
“爸爸，这里干干的，不可能有水。”
“喜乐，你在这里等着好保存体力，我过去侦察一下，万一有呢！”
我怀着一种侥幸心理快步向目标走去。转过土房子，略显疲倦的脸“腾“地一下子涨得通红，打心底里升起一股难以抑制的自豪。我高兴地站在高处，昂起头，向儿子大喊：“王喜乐，把水壶带上，有水了!”
沙漠中，有什么能比“有水了”这三个字更具穿透力。儿子象疯子一样，提着水壶向这边跑来。
“爸爸，哪有水？”
“喜乐，你看，骆驼旁边的那个铁管子叫压井。你没见过这种井。把上面的杠子压几下水就上来了。”
儿子高兴地跑过去。咣铛、咣铛压几下，说，“爸爸，什么也没有？”
儿子的举动，使我的大脑有种敏悟：孩子对生活的认识只是种想象，教育的任务就是让这种想象与现实结合到一块。我走过去说，“喜乐，压井水槽边藏着一瓶水，它是干什么的？”
“不知道。”
“是干这个的，”我把瓶盖子打开，把水倒到压井里。然后说，“喜乐，这次你压
正文 五十三章 挖苁蓉的经历(8/10)