你说说幸福的感觉是怎么产生的？”
“就是那么产生的还用说。天底下那有你这么胡搅蛮缠问问题的？”
“这就是问题所在。中国文化有种特别不好，且极为强大的力量，就是将问题致于概念之下，觉得什么都有了，但好像什么都没有。”我说，“幸福是很实在的东西，是一环一环发展得来的，小孩的幸福是生长环境的安全；青春的幸福是实现了什么目标；中年的幸福是不惑的心态；老年的幸福是能安享天年。今天王喜乐被小朋友主动叫出去玩，这在以前有这种情况吗？”
“没有。”
“它说明儿子在得到着一种安全的东西，可能是可靠的玩伴，也可能是高明的玩法。这些都是孩子的幸福。不要老想着孩子的幸福，就是父母关怀那方面的事，要明白随着年龄的增长父母关怀所产生的幸福感会越来越小。说实话，人生在世幸福无所不在，无所不能，幸福能翻天覆地，主宰日月星辰。幸福每时每刻都从每个人身边走过，甚至站在你面前等着你，但并不是人人都能发现并享受幸福。我的教育就是要提高孩子去发现幸福、追求幸福的能力，一旦孩子有了自已的方向，就会从事物中不断主动改善自己，并获得善良、勇敢、友谊的支持，孩子有了这些属于自己心灵的东西，长大了也就会有爱父母，爱家庭的责任心。”
“一说儿子的问题，你从不来说说怎样管好儿子的学习，怎样提高考试成绩，尽是这些有星星无日头不着边际的话。”
“教育是种更新人种的生活，只有经历现实，孩子才能把内在的恶赶出心灵，长大了他能把心放正，能堂堂正正的做人。如若十二、三岁之前能把孩子的
正文 第三十四章 掰幸福(2/4)