期六、星期日能找上几个小朋友一起玩都不是太容易的事，更别说平常了。”
“也就是。”
“要想星期三能玩上游戏，只能加强写作业的能力了。”
一连两天，吃完晚饭，儿子不说去楼房玩的话了。星期三下午，太阳还在西边高处挂着，儿子从小学那边过来，我好奇地问他是不是有事，他说：“今天是星期三能玩电脑。早点回家。”
“作业写完了吗？”
“没有。”
“没到下班时间不能回家，你在办公室写作业我去给学生搞训练。”
儿子眼中流露着失望。
下班时间到了，我来到办公室看儿子的作业没写几下。“这么长时间才写这么点？”我问。
“写不下去，满脑子都是游戏。”儿子感觉到我对他的作业有些扫兴，抱歉地一笑，说：“晚饭后，我得使劲写。”
孩子啊！对美事根本不会想到困难因素，留在心间的唯独是事物美好的空白。
吃完晚饭，儿子去写作业。写一会就去里屋一趟。我问：“不好也写，乱跑啥？”。
“看时间，我地抓紧时间写作业。”
我很无奈，也不想说啥，我一直认为用大道理教育孩子是一种罪过。
写完作业儿子冲向电脑，才一、二分钟吧，“爸爸，九点半到了，玩不上游戏了。”儿子向我哭述。我不知所措，想讲道理，却毫无道理。我说：“喜乐，面对时钟爸爸也没办法，能不能玩不是爸爸说了算，而是时间说了算。”
“爸爸，是您说了算，妈妈也这么说。”
儿子对游戏
正文 第三十二章 限止游戏(3/10)