”一个人使劲责备自己，另外几人安慰他。他们蹲在甬道上不知找什么。
紧张是他们的。我走过大门，沿土路向东面碱场的水坝走去。太阳升起来了。灌木上冒出的绿芽，能包裹它了；芦苇被轻风一吹，扭腰摆髋像模特；远处飞来一群天鹅像滑翔机一样扑向水面。露水沾湿了鞋子。我带着满脑子问题从家出来，不断思考，伴随旭日东升，我感到先前充实的大脑变得犹如一张白纸。唉！真没好办法了？孩子的教育，若不能把玩与学和谐于成长之中，所有成长因素就会互相践踏，到了青春期乖孩子也会变成刺头。
太阳高了，鸟儿在矮树丛中忙碌着。一只野鸭哀鸣着从那边飞来，这只掉队的野鸭，给我大脑注入了个“掉”字。这个“掉”与游戏有什么联系？它为什么老在我的脑子里？它是不是暗藏着什么，而我没想到？忽然，刚才那个工人因掉眼镜，引起工作不便的情景出现在我的眼前。
对。玩电脑若不合理会对眼睛产生伤害。王喜乐他二爹，大姑夫，二姑夫，二姨夫和我们都是近视眼，这些活生生的教材通过理性的引导，一定能让儿子在玩游戏时有所变化。
刹那间，我沉闷的情绪出现了脱胎换骨的变化，我简直不明白，世上的事真这么离奇，几分钟前还愁肠断肚，现在变得激动不已。
朝霞散尽，大坝西面的芦苇荡迎着风雄赳赳，气昂昂地腾起波浪，一直向家的方向涌去。芦苇中的新绿映照天空，映照水面，也映照了我的心。它告诉我，教育是由失败与成功组成的排浪，年复一年地向前涌动。至于排浪将来是绿色的、还是别的颜色，取决于“育心”而不是知识。
大自然真不
正文 第二十六章 劳神的游戏(5/16)