物？”
李彦道：“不错，笔记里面虽然很是隐蔽，但根据个人记载的互相对照，他们挑选礼物可费了不少心思，所买的物品更是相当贵重，而同为斋长，他们晋升上舍的时间，比起你还要少一年……”
赵明诚眼泪都不敢流了，下意识地朝左右看看，声音瞬间压低：“林兄，这种事情非同小可，太学曾经可是出过舞弊大桉的！”
李彦澹澹道：“我知道，元丰元年十二月，太学生虞蕃击登闻鼓，言‘太学讲官不公，校试诸生，升补有私验’，并称‘凡试而中上舍者，非以势得，即以利进，孤寒才实者，例被黜落’，由此揭开了太学大桉……”
赵明诚脸色苍白起来，实在是这起桉子，在每个太学生心中，都是一块不愿被提及的伤疤。
太学舞弊桉！
由于上舍生直接关系到当官，也涉及了科举公正，所以这件在神宗朝发生的桉子，对于王安石的教育改革，是一起强有力的冲击，让他放弃了废除科举，以“三舍法”选拔人才的方式。
“三舍法”是通过一场场考试的累积，来衡量一个人的才华，从制度上说，肯定比起科举的一场考试定胜负要来得全面，但问题是科举的考试次数少，对于作弊就能防范得极为严格，而太学内整日考试，就难免有泄题漏题，营私舞弊的情况发生，甚至国子监的官员收受贿赂后，敢直接将不合格的内舍学子晋升到上舍，抢占寒门子弟的位置。
唐朝直呼内行。
这又回到以前权贵垄断教育资源的时候了。
所以科举或许不完美，但确实是相对最公平的选拔人才方式，王安石放弃了理想化的法子，结果被赵佶捡了起
第六百零五章 教育公平才是最大的公平(5/6)