到当众严厉训斥，用那位学生后来的话说是‘让自己羞愧难当’！
这在当时我们也认为严厉过当，激起了我们中一部分人的反感。此后，西蒙在课后的聚会上，向这位学生表达了歉意，认为自己在态度上确有失当之处；我们当时都没有想到他会道歉；我想，正是这种巨大的人格魅力成就了这位音乐大师！
而那位日本学生则从演奏的目的和音乐表现力的角度解释了当时自己之所以没有按要求演奏的原因，但是西蒙则讲述了自己学生时代学习这首曲子的经历，并且分析了每一个小节的演奏技法，以及从奏鸣曲的整体性上来说明采用这种技法的原由，进而引申出了他在处理音高强弱、滑奏、击弦、颤音、琴弓力度等方面的一套自己的成熟理论体系，这是一种表达音乐美感的内在手法，它的意义已经超过了音乐本身；
西蒙要达到的是充满感染力的音乐表达，而非花哨的技巧炫耀；西蒙说得我们心悦诚服！最后的结果是，学生接受了老师的指导！而一次聚会则又成了地点设在咖啡馆里的课堂。
最后，西蒙说：‘琴声响起的时刻，音乐就已经在空中，你需要做的只是用你的心去抓住它们，然后让它们按照你的想法去飞！’这样一句简单的话，给我留下了直到今天也难以磨灭的印象，他激发了我演奏时的想象力！”
“有的时候，老师的一句话，可以让你受用终身！是这样吧？”
“是的！在西蒙的心中，我们每一个学生他都看得非常精准！很清楚该对哪一位学生施以何种的教学方式。他曾经对我提出要求：你一定要做一个内心精神世界丰富的大提琴手，这样，你才能够演奏得丰富饱满
I彩色森林城 39大师班和一位活着的传奇(2/3)