样。
踏着上课铃声准时踏进课堂，刚站在讲台上，突然一声响亮的“起立！”，学生们齐刷刷站起，大声道：“老师好！”倒差点把老廖吓了一跳。
“同学们好，请坐。今天我们来讲语言的运用。”老廖摊开书本说。从昨天讲完《蠹化》以后，高一的课文实际上全部结束，剩下几篇名著导读，例如《世说新语》《家》《巴黎圣母院》的选段，属于选读部分，则可上不可不上，廖学兵就将之略过，进行最后的总结。
这里几篇讲词语地理解、积累、选用、搭配和顺序，是很重要的，考试时会考到相关内容。他照着本子念道：“理解文中重要概念的含义。重要概念指准确把握文意时必须理解地概念。要注意这些概念在文中的具体含义。一、什么是文中的重要词语？所谓重要词语是就词语在文中地位和作用相比较而言的。……”
这一大段话没有出现在课本上，来自于他的前任董万秋的教案，或许学生需要用心记住，他便在黑板上抄写下来。果然，台下传来一片沙沙的纪录笔记的声音。
“老师，您写得太潦草了，我们看不清楚，能不能写慢点？”有学生举手抱怨道。
昨天那个表现很拽的男生说：“哼，这么难看的字还敢当老师！你到底有没有人性？识相地就让我们上自习！”
廖学兵回头看看座位表，那男生叫做伍德，正和同桌同学玩扑克牌，头也不抬的叫嚷。老廖一向对自己写的字极有信心，市内书法协会几个老头称赞他地笔力有“颜骨柳风”，骨力劲健、雄浑敦厚，一股王者气势从中浸射而出，这帮学生竟然不识货，当真令人啼笑皆非。
廖
第一卷 渔村风云 第92章 书法(3/5)