！如果没有冰火龙王，我觉得当年的弑神者很可能没有冰火两仪眼。”
几乎是在这句话响起的下一刻，一堆话语就被扔了过来。
“你想什么呢？就算没有冰火两仪眼，弑神者照样能弑神！没看见最后面写着使用了自创的秘术吗？”
“对！而且就算不使用秘术，弑神者的强大也不是靠着冰火两仪眼，而是靠他自身强大的武魂与天赋！”
男孩被其他同学的有理有据的反驳憋的说不出话来，呐呐的说道：
“可是我就是感觉到这里应该是弑神者的转折点...”
“而且...而且我还感觉弑神者后半段的描述有些对不上！”
毫无疑问。
此番话遭到了所有同学的嘲笑。
唯有站在讲台上的教师惊疑不定的看了一眼这个有些畏缩的男孩，拿起教鞭用力的敲了敲，教室内瞬间安静了下来。
“你看过三年级和四年级的课本？”
“我没有...”
沉默片刻，教师挥了挥手让这个委屈的男孩坐下，平静的敲了敲身后的黑板。
“从某种意义上来讲，他说的没错。”
“但对你们来讲，那些知识与记载还是太过于遥远。”
“现在...”
“让我们来接着看下一段。”
牵强的话题转移方式。
好在他需要面对的这是一群六岁多的孩子们...
只不过，在背过身的一刹那，教师似乎有突然回想起了当年他在看到三年级与四年级课本时的震撼。
为什么在生平的末尾使用了省略号...
为
小番外/彩蛋(5/6)