曼，满脸的不可置信：“家？我还可以......有家吗？”
“当然，”诺曼语气确凿道，“查尔斯大人，雪柔姐姐，还有诺曼，是一家人！”
......
查尔斯回到书房，努力将注意力放在工作上。
李燃大人曾要求政务厅为通识学校编纂新的教材，作为深受马伦欣赏的牧师学者，这项工作自然也有查尔斯的参与。
他所负责的内容，是编写教材中历史通识的部分。
李燃前往恶狼公国前，曾下令广设通识学校普及教育，一系列改革措施深受查尔斯的认可。
这也是他一把年纪，没有去教堂做一名清闲的布道牧师，而是接受马伦的招揽，在文化与教育部任职的原因。
查尔斯认为，广开民智、进行全民教育是走向伟大国度的第一步，然而，自古以来还未有哪一代王朝真正的做到这一点。
在帝国广阔的乡下地区和城市贫民区，除了苦修牧师自发传播艾尔拉思教义，根本见不到公办学校的影子。
偌大的神圣帝国，大部分贫民都未接受过哪怕是最基础的通识教育。
各个公国有着迥异不同的传统，彼此之间的矛盾摩擦和相互攻伐不断。
历代帝国王朝与其说是靠文化认同维持大一统，不如说是靠强硬的军事和宗教力量维系着脆弱的统治。
在查尔斯看来，李燃定下的教育施政方针，可谓在这称之为无知的黑暗草原里，抛入了一枚滚烫的火星。
经过近一年的扫盲和通识教育推广，从识字率来讲，星风领已经远远超过其他地区。哪怕与号称文化昌
第一百三十章 凝聚(3/5)