教育的理念，有教无类，因材施教，还有一小部分关于人的东西，那么第二份答卷，会涉及到什么东西？”
“绝了绝了，我真的是服了！这一次不再是面对四羊方尊时的三问三答，而是后世给出的答卷，这样的安排，妙啊！”
“孔子的思想在《论语》中多有呈现，后人只要读了《论语》就能够知道，确实没必要再赘述一把孔子发问！”
“因为所有的问题，都在《论语》中挑明了！”
直播间中的观众，在此刻，都已经发现了苏明的巧妙设计。
那就是带着孔子，一同去查阅中华立国以来，对《论语》之中涉及到的理念的践行！
这些答卷，不仅是要告诉孔子，他在两千多年前的设想，已经一一实现；也是要告诉世人，华夏的发展是有多么的迅猛！
这个传承五千年文明的国家，并没有忘记历史，反而在努力的实现历史中先贤的设想。
会议厅中，当易泽说出呈交答卷之时，郑士成的眼中冒出赞许之色。
做节目最忌讳的就是因循守旧，一个模式用到底。
如果这一次易泽再重复一个三问三答，或许依旧会有一些节目效果，但是人们的新鲜感就会下降，对下一次节目的期待感也会随之下降。
而且沿用三问三答的模式，也不符合这一期的国宝。
《论语》不是四羊方尊！
作为中华传世典籍，《论语》中能解读出来的思想十分丰富，而且大家也都有所了解。
这种情况下再去安排什么三问三答，就显得过于刻意，反倒不美。
如今，易泽带着孔子，往来于后世，亲眼去看后世取得的成就，既能将后世繁
18 为后代造绿洲(2/5)