娃不知道，白天咱干活，小娃要费许多精力看管，现在人家学生组大娃代小娃，直接帮大家解决了这事儿，这叫没用？
而最重要的，学生组的主要职务是要跟随教师组的祭司大人们学习的，祭祀大人们又是跟着大人学习的！你知道这意味着什么？”
“这......”
学习，学习神迹！？
这族人心中冒出这个想法，直接吓了一跳，再不敢说学生组的小娃娃没用了。
他环顾一圈，怔了怔才发现道：“六组都到了，就祭祀大人们的教师组还没到，她们是......”
“祭祀大人们当然是去聆听神谕了啊！”
“那叫上早课！”
“都一样都一样......”
族人们热切讨论着，嬴凡笑盈盈看着这一幕。
讨论好啊，讨论才好！
讨论的话，才能让族人们最快接受和理解这种新模式。
昨天，他在大人屋中，跟大人，圣女，还有姐姐讨论时，自己和姐姐都被大人提出的模式吓了一跳。
所有收获，按族人创造的价值重新分配。
他和姐姐第一反应是怕族人们不理解，质疑为什么明明没有采集狩猎也能获取食物。
但随即他俩就意识到，如果不这样做，大人那些技术，‘神迹’将很难安排下去让族人学习——
所有人都统一忙着白天出去狩猎开垦采集，晚上回来顶多再抽空学习并操作一两样新技术，就没时间了。
人是要睡觉的，再怎么早起晚睡也是要睡觉的。
但这样就会严重拖慢大木族的发展进程，而大人就是要解决这个效率问题。
所以，嬴萤
第61章 大木族新的一天(3/5)