始吧。”
“旋即就示意让学生们把注意力集中到解剖示范台上来。”
“四周鸦雀无声，我从盘中取出解剖刀，抵在她的咽喉上，白色的塑胶手套和女尸的肤色相映衬，白得让人窒息！！”
“她的尸体仍然有点柔软，皮肤保持着弹性，这感觉跟我以往接触的尸体很不同，不知怎的，我的解剖刀竟迟迟没有划下去，甚至心中浮现出一个可怕的念头……也许，她还没死？！”
“但是很快，我就为我的想法感到可笑！”
“可能是这个女孩死的太可惜了，所以我才会有这样的错觉吧。”
“学生们都睁大眼睛盯着解剖刀，我凝了凝神，终于把刀片用力向下划去，锋利的解剖刀几乎没有碰到什么阻力，就到了她的小腹部，就像拉开了链子。”
“我们可以清晰地听见解剖刀划破皮肉时那种轻微麻利的滋滋声。”
“由于体腔内的压力，划开皮肤和紫红的肌肉马上自动地向两边翻开。”
“她原先结实的
u房挂向身体的两侧，连同皮肤也变得很松弛。”
“用固定器拉开皮肤和肌肉后，内脏完整地展现在我们面前，到了这个步骤，我已经忘记了前面的尸体是一个什么样的人，其实这已经都不重要了，重要的是怎么让学生牢牢记住人体的结构，这将对他们以后的行医生涯产生深远的影响。”
“内脏器官被一件件地取出来，向学生们详细地讲解。”
“剖开后，又讲解结构。”
“内脏完全被取出后，那具女尸只剩下一个红红的体腔。”
“课上的很顺利，虽然有几名学生难受得脸色发青，几乎所有的人都有些
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