过来郑重行礼，请安问好。并且，不等李睿发问，就先说明了现在书院没有其他学生的原因。
看着眼前这二十多岁，英气勃发的老师孟郊，李睿作为院长自然也是认识的，这是国子监的一个监生。
学问是有的，但由于心里素质不好，情商低，但凡考试就紧张，于是就造成屡试不第的结局。关键是脾气、性格不好，受到同僚排挤，没办法在国子监继续混下去了。
正好听说黑山书院要招老师，搞清楚这黑山书院的后台是女帝后，想着碰碰运气，看能不能有机会简在帝心，就主动请缨过来了。
这是为数不多主动过来当老师的几个人之一，所以李睿对他记忆深刻。
“孟夫子无需多礼，我只是顺路过来看看，孩子们这是学的第几本书？”
“这是孩子们学的第一本书，现在学堂多数就是用此《增广贤文》或《幼学琼林》给稚童开蒙，我选的是《增广贤文》，有不妥之处，请院长明示。”
“第一本启蒙书籍？孩子们能明白其中深意吗？”
“稚童对文中之意，实在是茫然无知。但唯有此两本书，合辙押韵，便于背诵，想来等孩子们大了后，自然了解。”
“这连囫囵吞枣都谈不上，恐怕是有问题，嗯......。”
此时李睿想起了自己儿时那一段痛苦的时光。当时也不知自己那不负责任的父母是那根筋搭错了，为了追求所谓的教育从娃娃抓起，不输在起跑线上，硬是给刚刚上小学的自己报了一个国学班。
而班上那对国学也是一知半解，明显是刚大学毕业的年轻老师，每天就逼着自己背书。不会背书就美其名曰用古礼教学，也就是拿着竹子做的戒
39.集体农庄与稚童启蒙(5/6)