一个不留心，就能把那种似是而非的简体字弄出来，很尴尬。
但谁让她知道注音符号这种存在呢？
有了这个，她就能买一套那啥，好像只有说文解字可买……和字典词典的通俗程度，简直不可同日而语。
算了，就说文解字好了。把说文解字上的简单词条提出来注音，大家学起来就方便多了。
之后，就要看能不能把秦家忽悠起来，让秦家出人出力，按照读音顺序编撰字典，一切就能顺理成章的进行下去。
就像小满和秀春等人，掌握了注音符号之后，她只管给他们布置作业，让他们自己去学。
实在理解不了的，再来问她……哎呀，如此前景，多美好、多省心？
但是，熟练掌握注音符号之前，大家还得多些辛苦才行。
袁冬初所选的初级教导对象，不单单是小满、秀春三人，还有星耀等十几个学习劲头足的半大孩子。
另外，几个做搬运的年轻人认字也不错，也被袁冬初收入到学习注音符号的行列中。
袁冬初身兼夫子和上司，和她不很熟的人不敢说什么。
秀春和小翠正拿着心呢，生怕失去跟袁冬初做事的机会，除了卯足劲、努力记忆这些枯燥、无意义的字符，根本就没想过提出疑义。
她们女孩子，和小满等人不一样，小满和星耀等人就算学不会、学不好，以后依然能在河运行和信局做别的事。
她们就不成了，不跟着袁冬初，以后只能等着说亲嫁人。出嫁之后，守在家里侍奉公婆丈夫，一辈子围锅台转。
劳累暂且不说，生计会差得多。
有了袁冬初的榜样，她们又通过卖野菜赚了比父
第121章 注音符号(2/4)