我没记错的话，应该有12次了吧？”
“咳咳，我这不是等会还要回机关嘛，单位事情多，怕耽搁了。”周瀚清脸不红心不跳，非常皮厚地辩解道。
“我真的信了！”陈灏呵呵了一声，这不就是五十步笑百步么。
一旁的市长秘书小黄，以及其余几位的媒体和有关部门的同志，看着这二人的对话，难怪都是伯侄，岁数相差不小，但是中二程度不分高低。
就在两人斗嘴的时候，前方传来一篇喧哗声，众人连忙打起精神。
那个男人终于要出现了！
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这章要查钟院士的采访和资料，加上拖延症发作了，所以耽搁时间了，大概1点前补充完后面，到时大家再刷新一下，实在抱歉……
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北大元培通识课程体系
1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。
2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。
所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由
第四百零七章 钟院士，跟我一起干吧！(2/4)