“根据我的了解，漂亮国目前的教育模式分为三档：底层应试教育、中产素质教育、顶层精英教育。”陈灏想了想说道。
作为麻省理工的高材生，有时候也和朋友探讨过这种问题。
教育的阶级分层与固化，在漂亮国那里展现的淋漓尽致。
穷人的孩子几乎就是穷人，大学之前的教育也是在公立学校进行。
国外的公立中学和国内的公立中学那是两码事！
像常青藤名校，录取的中学生几乎都是私立高中升上来的，公立中学的太少了！
为什么？
因为他们的公立中学都是靠当地洲财政拨款的，存在的价值仅仅是为了拉选票和减少犯罪率。
快乐教育指的也是这种，像私立高中学费可不低，在里面学习的都是中产以上的阶级。
而漂亮国社会底层接受的应试教育，说白了就是把漂亮国底层民众的孩子变成一个有用的社会工具，也可以说是韭菜，根本就不是在培养一个人才。
但对底层来说，应试教育也是最好的教育，因为至少可以让后代够上一个饭碗。
而中产的素质教育更多的是素质特长或者更多的才艺培养。比如唱歌跳舞、画画，还有独立思考的能力、口语表达的能力、社会交往的能力、组织人群的能力和探索问题的能力等。
应试教育把知识一味灌输给学生，文章纯靠死记硬背，而素质教育让你以自己的方式去做，再告诉你为什么要这样做，这样就避免了应试教育把学生的创造力和想象力给扼杀的后果。
至于顶层的精英教育核心只有一条：就是培养他们的决策能力。
这样的学校往往也不讲究什么
第三百六十八章 华夏教育改革（下）(1/5)