学科，文理兼修，最后培养出全方位的精英人才。
每个国家的国情都不同，北大元培没有选择照搬漂亮国的制度，而是在这基础上，制定出了适合北大的一条人才培养模式。
可惜，以现在看来，似乎失败了。
“那你现在的想法是什么？”约翰沉思了一下，问道。
“我似乎把这个新学院的模式想得有点简单了，现在有些迷茫，我该如何掌舵这条船？”陈灏有些茫然。
虽然有系统可以查看到对方的属性值，然后可以让对方少走弯路。
但是问题来了。国内高考为什么不分文理科？为什么大学都在探索新的本科教育？专业化教育培养的是在某一领域的专业人才，而不是培养全方位的全才。
要是按照【洞察】技能去培养对方最突出的地方，这不还是专业化教育吗？这就与他设立光华学院的初衷冲突了！
他要的是全才，而不是专才！
可是也不能照搬漂亮国的体制，毕竟人家大学一个班多少人，我们一个班多少人？
目前，就是汉化遇到了问题。
这也是陈灏解决完硅谷的事情，前来拜访约翰的原因。
从20世纪初迄今，斯坦福大学共进行了六次大规模的本科教育改革。
尤其是2012年的改革是范围最广、程度最深的一次，也是一举奠定了斯坦福大学在本科人才培养体系中的地位。
而主持这场本科教育改革的，便是陈灏身旁的这位约翰校长。
约翰摇头一笑，用着不太熟练地汉语说道：“《晏子春秋·内篇杂下》中，有一个典故。王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘
第三百零七章 夜访斯坦福(3/5)