》，那位堂姐这样写自然没问题，可吴明根本不懂得怎么审题，还以为每一篇作文都可以用同样的内容应付过去，结果这次他的作文连一分都没得。
“如果你要写自己的朋友，可以先把他的名字、年龄、学校写出来，再描写一下他的模样，是胖是瘦，大眼睛还是小眼睛，最后再想想你们两个经常在一起做什么，有这些要点就差不多了。”
吴洁不断启发着吴明，让他留意自己身边的人和事，吴明把那篇作文重新写了一遍，这一次的效果好多了，至少内容与题目相符，只是他的词句干巴巴的，毫无美感。
吴洁只能找出些例文让他抄，同时让他把自己觉得好的句子和词汇圈出来，以此来增加他的词句积累。
至于吴敏，吴洁不必太过费心，只要查看她的作业情况，及时批改就可以了。
为了避免他们互相影响，吴敏和吴明都在自己的房间学习，而吴墉这个需要重点辅导的对象则去了父母的房间。
吴朵朵和豆豆跟着吴洁待在客厅里，一边学写字，一边用小石子学习算术。
这种教学模式，让每个人的注意力都高度集中，学习效率也大大增加。
“姐姐，我饿了。”
吴朵朵年纪小，需要学的内容也不多，吴洁教了她几个生字，很快就写完了。
她看到吴洁在给豆豆吃一种黑黑的东西，好像是巧克力，立刻凑了过来。
“姐姐给你冲一碗藕粉吧，不然一会儿你该吃不下饭了。”
吴洁给吴朵朵也喂了一颗巧克力豆，这种巧克力非常的润滑，甜丝丝的在吴朵朵的嘴里散开了，让她异常的兴奋。
她已经不想吃藕粉了，只想吃巧克力。
第15章 新魔术(2/4)