自我介绍，他也确实是亚当等人所属的114期9号训练班未来一年的教官。
琼斯准尉先向眼前的一群小屁孩介绍了一下校内设施及各学院的职能划分，之后便用训话的方式给他们宣读军校的规章制度。
当然，在这期间琼斯准尉也和其他所有“魔鬼教官”一样利用杀鸡儆猴的下马威树立了最基本的威信，利用一两个刺头树立反面典型，从而在最短时间内让亚当这批背景来历各异的新兵感受到了军队的气氛。
稍晚一些时候，他们在长官的指挥下领到了各自的装备物资，按照管理规定安排好各自的宿舍。
用过午餐之后，9班立刻集合开始了最基本的服从性训练。
这部分的训练内容对体能的消耗并不算大，所以即使亚当瘦弱矮小，甚至还虚报了年纪，但总体还算跟得上。甚至因为成年人的思维影响，他反而比绝大多数战友更快适应了训练节奏。
事实上，这种枯燥的训练就是最基本的习惯塑造方式。
由于真正参与到战争中的士兵每时每刻都必须经受巨大的生理、心理压力，为了保证他们在这种高压状态下仍然具备令行禁止的战斗素养，教官们只能在平时采用反复强调规章制度，并伴之以惩罚措施的方法让“服从命令”的概念刻入每个新兵的脑海，直至达到不经思考，形成某种高度灵敏的条件反射的程度。
顺着这个思路，也就不难理解为什么在军事训练初期，教官们总是会下达一些不符合常理，甚至远超新兵实际能力的古怪命令了。
从某种意义上说，军营中的“典范”，本身就是对个性、自由的压制。是一种看似“反人类”，但绝对实用的训练模式。
4、射击天“负”(3/5)